科技的发展离不开教育，并对教育的进一步发展起促进作用;教育对科技起决定作用，没有教育，科技也无从谈起。

教育和技术的赛跑

哈佛大学两位经济学家回顾美国教育发展历程发现，教育和技术之间存在一场持续不懈的竞赛。

20世纪80年代以前，美国率先实现高中教育普及和高等教育大众化。教育进步为经济增长提供了充足的高素质劳动力，适应了技术进步带来的社会变革，整体提高国民收入水平并缩小了贫富差距。

大约自1980年起，情况出现逆转。技术进步依旧，社会对高素质劳动力的需求也在增长，但美国教育却无法生产出足够的人才。

随着教育增速放缓，人群出现分化：一部分人受过良好教育，毕业后进入高端行业，收入迅速提升;另一部分人接受着过时的教育，技能适应性不强，导致贫富差距快速拉大，制约了经济的进一步增长。这种现象被形象地称为“教育和技术的赛跑”，当教育的发展速度超过技术时，就会给经济增长带来明显的人才红利，反之则会导致经济社会发展失衡。

当前，以人工智能为代表的技术创新进入到前所未有的活跃期，而教育仍未摆脱“工业化”的印记，以至于我们“把机器制造的越来越像人，却把人培养的越来越像机器”。这不仅制约着教育功能的发挥，而且导致经济社会转型面临危机。

我们要有一种时代紧迫感，全面深化教育改革，推动“工业化教育”向“智慧型教育”转变，扩大高质量人才的供给，为经济社会发展提供强有力的人力资源保障。

智慧教育蓄势待发

2016年3月，世界经济论坛发布了一份题为《教育的新愿景：通过技术培育社会和情感学习》的研究报告，倡导把人的社会性和情感教育置于应对新工业革命的高度，包括批判性思维、创造力、沟通能力、合作能力四种胜任力，以及好奇心、首创精神、坚毅、适应力、领导力、社会文化意识六种个性品质。

总结来说，教育不是由外而内传递知识，而是由内而外觉悟智慧。我们必须打破整齐划一的传统教育形态，构建与人工智能时代相适应的智慧教育体系，利用智能技术对学习环境、学习内容、教学方式、管理模式进行改造，为学生提供适合的教育。

它不仅是教育设施的信息化、智能化，而且是教育理念与教育方式的转型升级，从注重“物”的建设向满足“人”的多样化需求转变。

从“教育工厂”到“学习村落”

1、全面感知的学习场所

未来，校园将变成万物互联的智能空间。人工智能会把冷冰冰的机器设备变成充满温情的“私人助理”，通过不断学习人类的行为和习惯，提出针对性的辅助策略，帮助学生开展积极主动的个性化学习。

2、灵活创新的学校布局

随着人工智能时代的到来，教育理念和教学组织形式都在发生深刻变化，学习空间的呈现形式也将随之改变。未来的学习空间将把千篇一律的教室变成灵活创新的学习空间，把单调乏味的建筑打造成智慧的育人环境。

3、深度交互的网络学习空间

网络教育的真谛在于实现人文交互环境下的个性化学习，要突破网络学习空间活跃度不高、在线交互停留于较浅层面的现实瓶颈。

教育是人类应对人工智能挑战的根本力量，只有通过智慧的教育培养智慧的人，充分发掘生命的内在潜质，才能让人类在人工智能时代立于不败之地。