2024年1月6日，我们将迎来小寒节气。

　　小寒，是二十四节气中的第23个节气，冬季的第5个节气，表示的是气温冷暖变化，意思是天气寒冷但还没有到极点。

　　古人将“小寒”分为三候：“一候雁北乡，二候鹊始巢，三候雉始鸲。”

　　古人认为大雁是顺阴阳而迁移，此时阳气已动，大雁开始向北迁移;北方到处可见到喜鹊，并且感觉到阳气而开始筑巢;“雉鸲”的“鸲”指野鸡鸣叫的声音，雉在接近四九时会感阳气的生长而鸣叫。

　　自小寒起到谷雨，这8个节气里共有24候，每候都有某种花卉绽蕾开放，于是便有了“24番花信风”之说。

　　小寒三候对应的花信分别是：一候梅花，二候山茶，三候水仙。

　　华发学生综合素质评价系统

　　小寒到来，已是临近年关，虽然寒冷，但已是春有归期。在此之际，华发学生综合素质评价系统 为您提供以下综合实践活动建议，希望通过这些活动的开展，能够让学生更好地了解节气知识，感知节气之美，弘扬并传承优秀传统文化。

　　活动· 建议

　　冰花巧绽放 妙趣迎“小寒”

　　关键词： 制作冰花

　　活动目的： 了解小寒节气的时令特点，认识自然界水与冰的差异及变化，体验中国传统文化的魅力，提高学生动手、创新能力和审美素养。

　　活动要求： 冰花是一种冬季的独特景观，它晶莹美丽，让冰冷的冬季多了一份生机和美感。制作冰花也成了适合冬季的有趣活动。现在恰逢小寒节气，天气寒冷，正是制作冰花的好时候，请同学们发挥创意和想象力，制作一个漂亮的冰花吧。活动要求：①提前准备足够的冰花材料，材料种类自主选择。②冰花形状自由创作，鼓励发挥创意。此外，在制作过程中，同学们要注意安全，防止冻伤，在使用工具和材料时要安全操作。

　　诗词寻梅花 “小寒”绘雅韵

　　关键词： 古诗配画

　　活动目的： 了解小寒“花信风”知识，感受梅花在传统文化中的意义，提高学生诗词素养、审美情趣，传承诗词文化，坚定文化自信。

　　活动要求： 葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。小寒三候对应的花信中，一候便是梅花。在我国传统文化中，梅花是“岁寒三友”、“花中四君子”之一，有着丰富的象征意义，也是历代文人墨客的心头好。古往今来，关于梅花的诗句数不胜数。在小寒节气来临之际，请同学们挑选一首关于“梅花”的诗词，进行深入了解和背诵，并发挥想象力，完成一幅诗配画作品。

　　巧手剪窗花 “小寒”送吉祥

　　关键词： 剪窗花

　　活动目的： 感知窗花文化，了解窗花的多样性，培养探究民俗文化的兴趣和动手实践能力，加深对传统节日的认识和热爱。

　　活动要求： 小寒大寒，准备过年。进入小寒年味渐浓，过年的一些准备活动也逐渐开展起来。贴窗花便是一项深受人们喜欢的活动。将窗花贴在窗户上，寓意吉祥、美好。现在小寒已到，新春不远，请同学们巧手设计，剪一个漂亮的窗花，一起迎接“年”的到来吧。在使用剪刀时，同学们要注意安全，避免造成伤害哦。

　　“小寒”踢毽子 身暖不畏寒

　　关键词： 运动锻炼 踢毽子

　　活动目的： 加深学生对小寒节气的印象，引导学生运动锻炼、强身健体，培养学生对运动的兴趣。

　　活动要求： 俗话说“冬练三九”，小寒时节天气寒冷，但是合理的运动锻炼也必不可少，踢毽子便是非常适合此时的强身锻炼运动。为了让同学们在冬季坚持锻炼身体，享受健康生活，在小寒节气来临之际，决定开展趣味踢毽子活动。请同学们积极响应、踊跃参加。要注意的是，踢毽子前一定要做好热身运动。

　　“小寒”探节气 创意绘传承

　　关键词： 绘制24节气表

　　活动目的： 认识二十四节气，感悟二十四节气文化魅力，弘扬和传承传统文化，提高学生知识梳理、归纳能力和审美情趣。

　　活动要求： 小寒是二十四节气中的第23个节气。 二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，春生夏长，秋收冬藏，循环往复，生生不息。为了更加了解二十四节气，请同学们查阅资料，绘制一个24节气表，锻炼动手能力的同时，传承中国优秀传统文化。活动要求：①节气表中，24节气要按季节分类，标明春、夏、秋、冬。②每个节气表头要包含：节气名称、交节日期、太阳黄经、节气三候。③鼓励创意设计，用颜色或配图装饰表格。