为推进迁安市学生综合素质评价工作的开展，响应国家政策，1月18日上午，迁安市教育局在迁安市第七实验小学召开了小学综合素质评价改革实验校启动会，迁安市教研训中心副主任杨晓刚、迁安市教育局教育科科长张彩立、22所实验校校长及华发教育研发人员代表共同参会，教育科康飞老师主持会议。

　　会议开始前，由康飞老师宣布会议流程。

　　首先，迁安市教育局张彩立科长介绍了学生综合素质评价工作的背景和重要意义。张彩立科长分别从国家关注素质教育关注学生综合发展的国家意志，到迁安市教育发展的个性化要求，深入浅出的论述了基础教育评价改革一直是迁安市教育局非常关注的工作。

　　张科长表示，自建国初期到现在，国家明确提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的教育方针从未改变，对学生综合素质的培养一直是教育的重要任务。应用学生综合素质评价系统，是学校规范办学的需要，学校按照“五育”要求办学，设置一项项鲜明具体的素质教育任务，让学校教育的影响力，波及到每个家庭、每个孩子，在社会中形成良好的教育场。

　　谈到如何推进此项工作，张彩立科长明确建议各校：要深入学习，不断进步，突破教育工作的舒适区;要有改革之心，勇于尝试、探索，及时总结经验;要深入了解，探索评价学生背后的意义和本质。

　　会议中，由华发教育研发代表介绍了【华发学生综合素质评价系统】从研发、试用到正式使用的整个过程、系统的亮点功能和实验校启用的基本流程。

　　会议最后，杨晓刚主任发表了讲话。杨主任表示，推行学生综合素质评价工作的重点是用科学的评价体系引导学校建立科学的教育质量管理体系。科学的“质量观”包含结果性评价、过程性评价和结构性评价三个层面。并拿起熟悉的粉笔，和现场的实验校领导板书分享了自己从教数十年的教学管理经验，从育人目标的设立，到课程目标的规划和实施，再到如何通过过程管理来保证教学的结果。让到场的校长们啧啧称赞不虚此行。

　　杨主任表示，通过深入的了解和谨慎的分析，【华发学生综合素质评价系统】包含了过程性的督导管理、数据诊断分析、评价引导改进三种功能，通过大数据手段解决了大量纸质材料堆积的问题，同时减少了老师以往很多重复性工作，大大提高教学管理效率和水平。并再次强调，各校要充分利用【综合素质评价系统】平台，将信息化手段和学校特色结合来开展学生综合素质评价工作，从而打造迁安市特色的学生综合素质评价系统。

　　华发教育也将继续砥砺前行，积极吸取各校领导、老师提出的宝贵建议，不断优化【华发学生综合素质评价系统】，为教师评价学生提供多元、便利的平台，助力唐山市学生综合素质评价工作的开展，为全国学生综合素质评价贡献自己的一份力量。