5月9日,备受瞩目的第72届教育装备展示会在福州海峡国际会展中心落下帷幕。作为我国教育装备行业规模最大,影响最广,专业性最强的展会,本次展会云集了国内外1200余家企业参展。创凯作为国内视频图像处理领域和液晶交互平板的领军型先锋企业,携班班通解决方案、校园大屏拼接交互显示方案、3D智能教学综合解决方案、双师直播课堂解决方案等六大“智慧教育”解决方案闪耀福州教育展。展会上数字音视工程网记者有幸采访到深圳市创凯智能股份有限公司总经理蔡立新先生。
六大“智慧教育”解决方案
福州教育展创凯总共带来了教育信息化的六大综合解决方案,蔡总对每一个方案都做到了详细解释,特别强调了方案优势和特点。
1、 校园大屏拼接交互显示方案,以M*N的拼接屏拼接,应用于校园监控,校园报告厅、会议室同屏显示。同时可以外加超大尺寸触摸框实现触摸交互的功能。
2、 针对“三通两平台”的市场需求,提供了一套不一样的班班通解决方案,其主要优势及特点有:
纯硬件嵌入式架构,开机即用。无需打开或部署任何驱动及软件,简单方便。我们做到了不改变用户的操作习惯,不增加用户的教学设备使用难度,大大地减少了用户的教学负担。
在传统的教学白板模式上增加了互动课堂功能,增加了师生之间的互动,促进了教与学更好的融合。同时,以云数据为中心,以课堂测试、成绩统计等应用分析评价学生行为,提高教学质量
以“原著民”老师为中心,在不改变老师以PPT备授课的习惯基础上增加一套备授课平台。以云服务为基础,依托教学课程表,同步推送课件到班班通一体机上,让老师可以摆脱U盘束缚、摆脱地域的备授课限制,大大提高老师的备授课效率。
3、 3D智能教学综合解决方案,其主要优势及特点有:
将教学知识点化抽象为形象,以“沉浸式”的体验方式,尽可能地将教学环境“真实化”,加深学生对知识点的理解与学习。
具备幼儿、小学、初中、高中等各学科全知识点3D教学资源,完全匹配未来学校3D教育的资源规划方向
具备软硬件自主开发实力,可结合用户实际需求,提供定制化解决方案
4、 双师直播课堂解决方案,其主要优势及特点有:
以业内“最低带宽,最高传输”的最优直播效果,解决“同市异校”“同校异班” 等跨省市、跨区域的教学资源分布不均衡问题。
一套不同于录播及远程直播系统的互联网教学模式,具备独特的“一个课堂、两个老师”线上线下课堂体验。
5、 3D\VR大型空间探究实验室解决方案,其主要优势及特点有:
丰富的交互课件,教师可以通过交互操作演示教学过程,让学生与知识近距离的“亲密接触”,在“体验”知识的过程中主动学习。
虚拟现实平台由显示主机与图像服务器、追踪眼镜、操作笔构成,教师通过操作笔对平台上的3D虚拟现实课件进行操作,可以进行动作分解、合成等不同的交互操作;
根据学校教室空间的实际应用情况可以量身定制解决方案,适用于大型阶梯教室/报告厅/会议厅等
6、 录播一体化互动解决方案,其主要优势及特点有:
以常态录播形式、“3+1”的录播效果,解决“预算不足,效果不佳”的问题
将现有或即将部署的班班通和录播系统合二为一,双系统融合一体、结构一体化。用户可以做到一键开启班班通设备和录播设备,一键启动或暂停录制,一键上传录制课程等等简便操作,解决传统设备的使用难、录制难的问题
提供资源综合管理平台,支持远程直播及远程互动的教学需求。
创凯打造 高效的生态教室空间
深圳市创凯智能股份有限公司是一家集软硬件研发、生产和销售为一体,专注于图形图像技术和液晶交互平板研发与应用的高科技公司,是国内视频图像处理领域和液晶交互平板的领军型先锋企业。本届展会,创凯智能展示推出了相关的解决方案,如3DVR、3D教育等。蔡总表示,创凯智能利用原有一体机的渠道和客户的基础,把K12课堂中的教育知识点结合音视频的3D融合,推出了3D教育解决方案。同时,在录播方面,推出一体式的常态录播,可以在一体机里融合录播功能,不仅安装简单,而且对环境要求比较低,更方便用户进行操作使用。
据介绍,创凯智能是技术型和营销型的企业,目前以音视频和教育一体机两大产品线为核心。创凯以用户需要为出发点,结合第一线用户的实际需求,如软硬件需求、不同设备之间的衔接以及客户特殊需求做针对性的开发,给终端客户提供一站式的解决方案。蔡总说:“创凯智能不是单独的卖产品,而是以产品为核心,根据用户的需求提供相对应的解决方案。“
在应用方面,创凯智能打破传统课堂上老师的照本宣科的模式,通过使用3D教育、VR教育,从内容上去改进教学模式,让学生可以沉浸式的去学习相关知识,更好地提升学生的学习兴趣。蔡立新说:“创凯智能就是根据教育的需求,教育的发展,利用最新的技术改善教育的工作,打造一个高效的生态教室空间。”
随着科技的飞速发展,教育设备也因此日新月异。从本届的中国教育装备展可以看出,基于创凯的高科技推动,教学工具和教学方式越来越科技化、人性化,智慧教育整体解决方案的推出,再一次给智慧教育注入了新的生命力。