综观多媒体教室控制系统，大致可以把控制系统技术归纳为两种：一种是简易型控制系统，利用简单仪器进行信号切换；另一种是智能型中央控制系统，利用智能控制器在同一界面上对各种电化教学设备进行常用功能的操作。
　　简易型控制系统虽然投资少、安装维护容易，但智能化程度低，要求教师在使用多媒体教室前，必须弄清设备的连接关系，并且要熟悉各设备的操作要领，这就增加了教师的操作难度，不建议采用。目前组建的多媒体教室所采用的大多是智能型中央控制系统，其特点是集中控制所有设备，操作简便容易掌握，教师上课时不会因操作设备而分散精力。
　　中央智能控制器主要包括AV切换器、RS232计算机接口电路、VGA处理器和智能控制电路。AV切换器连接所有教学设备的音频与视频信号，多媒体计算机输出的VGA数字信号连接到VGA处理器，直接输送到计算机显示器和投影机的VGA输入端口，RS232接口电路与计算机串行接口连接。智能控制电路是中央智能控制器的核心部分，连接所有设备的红外遥控（Ir）输出端口。
　　智能中央控制系统操作方式分类
　　智能型中央控制系统的用户操作界面大致可以分为以下三种：轻触式薄膜开关面板、微机图形化操作和无线遥控触摸显示屏。
　　1． 轻触式薄膜开关面板
　　轻触式薄膜开关面板（图3）实际上是一台小型主机，一般采用价格和技术都较为低廉的单板机控制，优点是无需依赖计算机操作。轻触式薄膜开关属于机械式电子开关，存在使用寿命较短的问题，单板机的智能化程度低，而且面板的连接线复杂触点多，容易老化易出故障，一般不采用。
　　2． 无线遥控触摸显示屏
　　无线遥控触摸显示屏是一台高智能独立操作系统的小型主机，智能化程度高，无需依赖计算机操作，本身具有触摸显示屏，还可进行无线遥控操作。无线遥控触摸显示屏的最大优点是可以无线遥控操作，这样，教师就不再局限于在控制台前活动，可以跟同学们有更近距离的接触。但是系统的价格昂贵，一般用户难以接受，是未来的发展方向。
　　3． 微机图形化操作
　　现在采用最为广泛的是微机图形化操作，原理是在计算机安装相应的控制程序，通过计算机的串行端口发送指令到中央智能控制器，从而达到控制教学设备的目的。在这种情况下，计算机既是控制设备也是教学设备。系统的优点是升级容易，只需更新系统软件即可。另外，还可以在显示屏上加装触摸屏或手写屏。其最大的缺点是所有控制都要通过计算机操作，因此计算机系统崩溃或发生故障将导致整套设备无法使用。
　　智能中央控制器选购要点
　　智能中央控制器的价格一般都在2万元左右，有的甚至3万多元，如果选购不当，就会给学校带来极大的经济损失。下面笔者就具体谈一谈选购智能中央控制器的几点经验：
　　1. 避免盲目选购标榜高新技术的产品。多媒体智能中央控制技术经过十多年的发展已经相当成熟，市场竞争十分激烈，一些厂家为了突围而出，吸引用户的眼球，往往标榜其采用了新技术，增加了若干功能。然而，当用户把产品买回来使用之后才发现，其中一些功能可能永远都用不上，反而会成为系统不稳定的因素。例如一些厂家把镶嵌在控制台的CRT显示器改换成液晶显示器，由于液晶显示器具有可视角度的问题，教师坐在控制台前观看液晶显示屏时，画面的显示一团糟，只好不断地改变站立的姿势去适应液晶显示器的可视角度，使教师无所适从。
　　2. 选购智能中央控制器时一定要注意系统的可扩展性，要有足够的输入输出端口和红外线遥控（Ir）编码仿真学习功能。智能中央控制器最少都设有8组以上的设备接口（包括AV端口和Ir端口），必须预留笔记本电脑的VGA输入端口。对于在特殊场合使用的智能中央控制器，还需具有堆叠功能，这样就可以接入更多的电教设备了。
　　有些控制器要求受控设备必须对其红外线遥控电路改装之后才能连接，无形之中增加了安装的难度和故障发生率。带有红外线仿真学习功能的智能中央控制器无需对受控设备进行改装，需要增加设备的时候，只要将红外线发射头粘贴在受控设备的遥控窗内，另一头与控制电路接口连接，运行计算机的红外线仿真测试程序，其内置的学习机就可以对控制芯片进行重新编码的工作，扩展操作相当简单。笔者所在的学校由于在采购设备时未充分咨询电教技术员的意见，其中一套中央控制器在更换新型投影机后，无法对投影机Ir编码重新学习，不能控制投影机，最后只好把中央控制器淘汰。
　　3. 选购智能中央控制器时要注意系统的可管理性。随着多媒体教学的发展，学校的多媒体教室将会越来越多，如果同时几间多媒体教室出现问题，电教技术员就要疲于奔命。现在一些厂家设计的智能中央控制器内置网络管理模块，可以通过网络对每间多媒体教室的控制设备和受控设备进行管理和基本维护，这种具有可管理功能的智能中央控制器，不但可以使电教技术员从繁重的技术支持工作中解脱出来，同时还会提高多媒体教室的教学效率。